Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XII MAN Sipirok
DOI:
https://doi.org/10.37034/residu.v4i3.236Keywords:
Teacher Strategy, Learning Outcomes, Civic Education, Qualitative, Descriptive-AnalyticAbstract
This study aims to obtain a factual overview of the strategies employed by Civics (PKN) teachers to improve student learning outcomes, the obstacles encountered, and the efforts made to overcome these challenges at MAN Sipirok (located in Kilang Papan Village, Sipirok District, South Tapanuli Regency). A descriptive-analytical method was used for this qualitative study, which was conducted in a systematic and analytical manner. The research followed a structured, systematic, and continuous process in accordance with scientific guidelines, utilizing observation, interviews, and documentation. The results indicate that the teachers' strategies for improving the learning outcomes of Grade XII students at MAN Sipirok involved preparing the material to be presented, designing scenarios aligned with the material, determining procedural steps, and selecting appropriate teaching methods specifically cooperative learning strategies. It can be concluded that the teachers strive to enhance student learning outcomes by using suitable methods that ensure the material is conveyed effectively and the lesson objectives are met; furthermore, they pay special attention to students during lessons to boost their enthusiasm and provide opportunities for students to take on leadership roles, thereby fostering greater self-confidence and motivation in their studies.
Downloads
References
Marlin, D., & Kartika, I. (2025). Optimalisasi Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tahsinia, 6(8), 1217-1230. https://doi.org/10.57171/jt.v6i8.830
Arif, A. M., Hiljati, H., Sayekti, S. P., & Resi, B. B. F. (2022). Strategi pembelajaran.
Afriani, F., & Solihat, I. (2025). Strategi pengembangan pendidikan nilai melalui pendidikan kewarganegaraan di era globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(02). https://doi.org/10.65369/4yqqqt50
Baehaqi, M. L. (2020). Cooperative Learning Sebagai Strategi Penanaman Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.26385
Marhamah, M. (2024). Strategi Pembelajaran PKn Berbasis Karakter untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Kajian Literatur. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 4(2), 489-498. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v4i2.1873
Lubis, M. A. (2019). Pembelajaran ppkn (teori pengajaran abad 21 di SD/MI). Samudra Biru.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan:(PPKN) DI SD/MI: Peluang Dan Tantangan Di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Seknun, M. F. (2013). Strategi pembelajaran. Biosel Biology Science and Education, 2(2), 120-128. https://doi.org/10.33477/bs.v2i2.376
Rahmat, P. S. (2019). Strategi belajar mengajar. Pt. Scopindo Media Pustaka.
Aida, N. (2024). Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa: Strategi, metode, dan dampak terhadap pembelajaran. Al-Am: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 58-79. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/bb/article/view/24
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58.
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen pembelajaran. Jurnal pendidikan profesi guru indonesia (jppgi), 1(1), 28-42.
Widiasworo, E. (2018). Cerdas pengelolaan kelas. Diva Press.
Maufur, H. F. (2020). Sejuta jurus mengajar Mengasyikkan. Alprin.
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Handayani, R. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII SMA Negeri 1 Labuhan ratu (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group.
Royhanuddin, F., Zulhimma, Z., Dakran, D., & Harahap, W. A. A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 17-25.
Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Syiah Kuala University Press.
Gainau, M. B. (2016). Pengantar metode penelitian. Pt Kanisius.
Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.
Maulana, M. L., & Ngazizah, I. F. (2024). Praktik Tradisi Ruwatan Murwokolo di Kaliori Rembang: Sinergi Antara Kepercayaan Lokal dan Nilai-Nilai Syariah: The Practice of the Ruwatan Murwokolo Tradition in Kaliori Rembang: Synergy Between Local Beliefs and Sharia Values. QULUBANA: Jurnal Manajemen Dakwah, 5(2), 350-367. https://doi.org/10.54396/qlb.v5i2.1588
Fitrah, M. (2018). Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Alaslan, A. (2021). Metode penelitian kualitatif.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-taqaddum, 21-46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Pare, I. H. Peran Triangulasi dalam Meningkatkan Kredibilitas Penelitian Kualitatif pada Kajian Pendidikan Islam Kontemporer. https://doi.org/10.55148/0ab6p920
Astuti, A., Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi pembelajaran dalam menghadapi tantangan era revolusi industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 469-473).
Harahap, R., & Pohan, S. (2024). Strategi Mengajar Guru PKN Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI di Man Tapanuli Selatan. Jurnal Kewarganegaraan, 3(02). https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/kwn/article/view/2128
