Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan TJKT Kelas X TJKT 2 SMK Negeri 3 Padang
DOI:
https://doi.org/10.37034/residu.v4i1.224Keywords:
Learning model, Project Based Learning, Learning outcomes, Classroom action research, Basic Vocational Learning TJKTAbstract
This study aims to improve student learning outcomes using the Project Based Learning model for Vocational Basics of TJKT Class X TJKT 2 SMK Negeri 3 Padang in the 2023/2024 academic year. The method used in this study is the classroom action research method. The selection of the classroom action research method is based on the basis of the problem and research objectives that require improvements/increases (follow-up) in the classroom with action research procedures using a cycle model consisting of four parts, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 36 students of class X TJKT 2 SMK Negeri 3 Padang. The results of the study showed that the percentage of completeness of learning outcomes of class X TJKT 2 students in Cycle I was 78% and in Cycle II was 94%. The conclusion of this study is that the Basic Vocational Learning of TJKT which is carried out using the Project Based Learning learning model makes students more active and creative in learning and the values obtained by students in the Basic Vocational Learning of TJKT through the use of the Project Based Learning learning model have increased from cycle I to cycle II by 16%.
Downloads
References
Khobir, A., & Khasanah, N. (2020). Potret diskriminasi pendidikan: Gerakan sosial baru dan perlawanan agama lokal “Agama Djawa Soenda”. Penerbit NEM.
Ansori, A. H. (2016). Strategi peningkatan sumber daya manusia dalam pendidikan Islam. Qathruna, 2(02), 19-56.
Wahyudin, U. R. (2020). Manajemen Pendidikan (Teori Dan Praktik Dalam Penyelenggaraan Sistem Pendidikan Nasional). Deepublish.
Pratikno, A. S., Mardiyana, I. I., & Sumantri, S. (2020). Penerapan Perbaikan Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Sekolah di Indonesia. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2).
Prihartini, Y., Buska, W., Hasnah, N., & Ds, M. R. (2019). Peran dan Tugas Guru dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran di Workshop. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 79-88. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan peran guru dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181-202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758
Hamdayama, J. (2022). Metodologi pengajaran. Bumi Aksara.
Kaliky, P. I. (2013). Pemanfaatan internet dalam pembelajaran mahasiswa di Universitas Pattimura, Ambon. Jurnal Administrasi dan Kebijakan Kesehatan Indonesia, 110-122.
Rahman, F. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Kelas VII SMPN 1 Parenggean. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(2), 1134-1143.
Efendi, M. (2022). Kreativitas Guru PAI dalam pengelolaan kelas pembelajaran di SMKN 1 Pinrang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Syam, M. S. (2021). Kreativitas Guru PAI dalam Mendesain Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Patampanua Kabupaten Pinrang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Heni, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Sikap Ilmiah Peserta Didk Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Sma Negeri 03 Tulang Bawang Tengah (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Mariana, M. (2023). Penerapan model problem based learning pada materi berani membela kebenaran untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 3 Buntok. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(1). Retrieved from https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/1366
Simanjuntak, E. D. S., & Patrisia, Y. (2019). Application of the method of peer tutors learning towards the learning results of students on the material analyzed rod styles on construction order is simple in construction and property business grade SMK Negeri 1 Palangka Raya 2017/2018. Parentas, 5(2), 64-71.
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42-50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:PT Rineka Cipta.
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Wulandari, W. (2021). Meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika mengenai pengenalan konsep kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dengan menggunakan media dakon bilangan. Jurnal Tahsinia, 2(2), 180-189. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode penelitian tindakan kelas. Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114-123. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1445
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian tindakan kelas. Bumi aksara, 136(2), 2-3.
Depdiknas. (2006). Pedoman Penyusun Usulan dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (Classroom Action Research). Jakarta: Ditjen Dikti.
Sudjana, N. (2009). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Trianto. (2016). Mendesain model pembelajaran inovatifprogresif, konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: PT. Bumi Aksara.
