Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMK
DOI:
https://doi.org/10.37034/residu.v1i2.146Keywords:
Meta Analysis, Problem Based Learning, Learning Outcomes, Learning OutcomesVocational SchoolAbstract
This study aims to repeat the analysis of learning based on Problem Based Learning in improving the learning outcomes of SMK students. In addition, this article will also produce a literature study that can be used as study material for the future. Meta-analysis is the method used in this study. The analysis is carried out by formulating research problems, tracing relevant research results. Meta-analysis is a statistical technique that combines two or more similar studies to obtain a combination of quantitative data. Judging from the process, meta-analysis is a retrospective observational study, in the sense that the researcher makes data recapitulations without conducting experimental manipulations. The search yielded 20 relevant articles for this study. These articles were articles that had been highly tested and could be used for data expertise. Data were analyzed using descriptive qualitative analysis. The results of the analysis show that Problem Based Learning-based learning is able to improve student learning outcomes from 1.95-71% on average 44.87% or it can be said that problem based learning has quite an effect on student learning outcomes
Downloads
References
Megawanti, P. (2015). Meretas permasalahan pendidikan di Indonesia. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3), 227-234. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i3.105
Mardhiah, A., & Sulaiman, S. (2022). Pembentukan Perilaku Nilai-Nilai Pendidikan Islam Bagi Anak Sejak Dini Melalui Keluarga yang Berkualitas. Serambi Tarbawi, 10(2), 153-164. DOI: https://doi.org/10.32672/tarbawi.v10i2.4766
Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1). DOI: https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
Pratasik, S. 2021. Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring. Penerbit: Lakeisha.
Ningsih, L. K., & Djumali, M. P. (2020). Kejenuhan belajar masa pandemi covid-19 siswa smta di Kedungwungu Indramayu (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Ranabumi, R., Rohmadi, M., & Subiyantoro, S. (2017, June). Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas VII-B SMP Negeri 5 Kediri. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Fajri, Z. (2019). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SD. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 64-73. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i2.478
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Marsita, R. A., Priatmoko, S., & Kusuma, E. (2010). Analisis kesulitan belajar kimia siswa SMA dalam memahami materi larutan penyangga dengan menggunakan two-tier multiple choice diagnostic instrument. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1). DOI: https://doi.org/10.15294/jipk.v4i1.1308
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1-27. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Nasrun, N., Faisal, F., & Feriyansyah, F. (2018). Pendampingan Model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar Kecamatan Medan Selayang Kota Medan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 24(2), 671-676.
Ramadhani, P., Lestari, N. D., & Pratiwi, N. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Smk Negeri 5 Palembang. Skripsi, Universitas PGRI Palembang
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran problem based learning dalam implementasi kurikulum 2013 Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260-271. DOI: 10.21831/jpv.v6i3.11275
Saputro, O. A., & Rahayu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185-193. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24719
Hijriah, A. D. 2020. Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berdasarkan Gaya Kognitif. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(2). DOI: https://doi.org/10.30653/003.202062.138
Mamuaya, G. S. R., Sumual, H., & Togas, V. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Simulasi Dan Komunikasi Digital Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(4). DOI: https://doi.org/10.53682/edutik.v1i4.2178
Damayanti, A. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Jamur di SMA YWKA Palembang. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Palembang.
Junaidi, M. K.P., & Lutfianto, M. 2018. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(2).
Muttaqien, F. (2017). Penggunaan media audio-visual dan aktivitas belajar dalam meningkatkan hasil belajar vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris kelas x (Quasy experiment: SMAN 8 Garut). Jurnal Wawasan Ilmiah, 8(1), 25-41.
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar. Konselor, 2(1). DOI : https://doi.org/10.24036/0201321729-0-00
Us, S. U. S. (2015). Pengaruh adversity qoutient terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1). DOI: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v3i1.112
Aditya, D. Y. (2016). Pengaruh penerapan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar matematika siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2). DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sap.v1i2.1023
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019, October). Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 924-932).
Tan, O. S. (2021). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Gale Cengage Learning. [Online] http://dspace.vnbrims.org:13000/jspui/bitstream/123456789/4228/1/Problem-based%20Learning%20Innovation%20Using%20problems%20to%20power%20learning%20in%20the%2021st%20century.pdf
Rahmadhani, P., Lestari, N. D., & Pratiwi, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 5 Palembang. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 5(2), 30-39. DOI: https://doi.org/10.30596/liabilities.v5i2.11469
Ferdiansyah, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Fungsi. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 157-163. DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1294
Budiman, Y. A., Wijoyo, S. H., & Arwani, I. (2019). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Negeri 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 3(9), 8764-8772.
Richo, A. M. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Kecerdasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Ar-Roudhoh Beji Kabupaten Pasuruan. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 16(1), 10-20. DOI: https://doi.org/10.21067/jppi.v16i1.6969
Mauliza, C. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Di SMK Darul Ihsan (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 114-121.
Djonomiarjo, T. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, 5 (1). DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Suminar, S. O., & Meilani, R. I. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan problem based learning terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 80-89. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3339
Pradana, D. B. P. (2017). Pengaruh penerapan tools google classroom pada model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 2(01).
Pebriyani, E. P., & Pahlevi, T. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8 (1). DOI: https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p47-55
Panuntun, F. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Sepak Bola (Dribbling) Pada Siswa Kelas XI SMK HKTI 2 Banjarnegara. Journal of Sport Coaching and Physical Education, 5 (1). DOI: https://doi.org/10.15294/jscpe.v5i1.36807
Silaban, M. M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK SMK BM Sinar Husni Helvetia TA 2016/2017 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Mujiono, A. & Endryansyah. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Di SMKN 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4 (2).
Amin, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar geografi. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 4(3), 25-36.
Santoso, D., & Ristu, F. S. (2019, November). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran (Simdig) di Kelas X SMK Bina Dharma Pontianak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Mipa Dan Teknologi II (Vol. 1, No. 1, pp. 134-142).
Nafiah, Y. N. 2014. Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kelas X Teknik Komputer Jaringan (TKJ). Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1). DOI: 10.21831/jpv.v4i1.2540
Ramadhani, H. D. A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaramn Ilmu Gizi Kelas X Jasa Boga Di SMK Negeri 3 Kediri. Jurnal Tata Boga, 8(3).
